Disney Strategy는 이상적인 팀에는 사상가, 비평가, 행동가의 세 가지 역할이 있어야 한다고 믿습니다.
생각하는 사람은 그저 막연하게 생각하고, 전략에 대해 생각하고, 비현실적일지라도 다양한 제안을 내놓습니다. 비평가는 최고를 찾기 위해 다양한 각도에서 사상가의 제안을 검토하는 비평 작업을 전문으로 합니다. 최적화된 제안에서 구현 가능한 솔루션을 생성하여 사상가의 전략적 의도를 현실로 전환합니다.
팀이 이렇고 회사가 이렇고 국가도 예외가 아니다.
독일 사회는 이상적인 "디즈니 팀" 구조입니다. 독일에는 비평가가 부족하지 않습니다. 첫째, 비판에 대한 대중의 합리적 태도 때문이다. 더 중요한 것은 독일 교육은 학생들이 맹목적으로 권위를 따르지 않고 독립적으로 생각하고 문제를 여러 관점에서 생각하도록 장려합니다. 생각의 다양성은 다문화 사회를 만듭니다.
사회의 다양성으로 인해 독일은 칸트, 헤겔, 니체, 쇼펜하우어, 라이프 니츠, 베버, 훔볼트, 분트, 오쿤, 뵘 등과 같은 위대한 철학자, 교육자, 사회학자, 심리학자, 법률 및 경제학자를 배출했습니다. . 별이 총총한 하늘을 올려다보는 이 사람들은 빛난다고 할 수 있으며, 그들은 독일과 온 인류에 귀중한 영적 유산과 부를 공헌했습니다.
오늘날의 "독일 산업 4.0"는 전 세계 산업 업그레이드 추세를 주도하는 사상가들의 불꽃입니다. 아이디어는 "독일 산업 4.0" 전략에서 알 수 있듯이 세상을 바꿉니다.
평론가와 사상가 외에도 독일의 행동가들이 대거 등장해 세계적으로 인정받는 '메이드 인 독일'을 정교한 장인정신으로 탄생시켰다. 독일은 부침을 겪었지만 독일 제조업은 독일 경제가 꾸준히 성장할 수 있도록 했고 유럽의 위기를 확고히 지탱했습니다. 유로존은 Made in Germany 덕분에 오늘날에도 여전히 건재합니다.
독일 제조업이 그토록 강력한 핵심 이유는 독일이 엔지니어, 선임 기술자, 일반 기술자를 포함한 풍부한 "장인" 자원을 축적했기 때문입니다. 독일의 장인 정신은 엄격하고 표준화되어 있으며 세심합니다. 나사는 다섯 번 조여야 하며 네 번 반은 절대 조이지 않도록 규정되어 있습니다. 엔지니어이든 일반 기술자이든 모든 사람은 고유한 기술을 가지고 있으며 그 중 일부는 조상으로부터 물려받았지만 대부분은 독일 전역의 직업 학교, 기술 학교 및 응용 기술 대학에서 왔습니다. 또한 독일 산업 협회의 교육 및 기업 내 현장 교육도 매우 일반적입니다.
문제는 왜 그렇게 많은 독일인들이 일반적으로 대학 학위를 추구하는 대신 기술자로 일하려고 하는가입니다.
독일에서는 기술자가 되는 것을 부끄러워하지 않으며 사회에서 다른 "상위 직종"의 명성과 존경도 받습니다. 독일인의 눈에는 모든 사람이 하는 일이 다른 분업에 불과합니다. 정치인, 교육자, 기업가, 엔지니어 또는 기술자이든 상관없이 직업이 다를 뿐이며 높고 낮은 구분이 없습니다. 직업(occupation)은 독일어로 소명 또는 신의 소명을 의미하며, 모든 사람이 종사하는 직업은 직업이라는 의미에서 신성하다. 이 때문에 독일인들은 일에 진지하고 책임감이 있으며 침착하고 일을 잘할 수 있습니다.
두 번째 이유는 기술자도 소득이 높기 때문입니다. 일반 기술자의 2,000-3,000 유로 수입은 대학 졸업자보다 나쁘지 않으며 일자리를 찾기가 더 쉽습니다. 고위 기술자는 기업의 보물입니다. 그들의 소득은 더 높고 가족을 부양하는 것은 더 이상 문제가 되지 않습니다. 그들은 또한 집과 자동차를 사고 양질의 삶을 누릴 수 있습니다. 혼자 가족을 키우고 있더라도 해외로 휴가를 가거나 유명 와인 수집, 고서화 수집 등 나만의 취미 생활을 할 수도 있습니다. 이것들은 고학력자만 누리는 '특허'가 아닙니다. . 전문학교 졸업생도 인재이며, 해외파견을 통해 높은 임금과 해외보조금을 받을 수 있는 기회도 있습니다. 제 친구는 기술 학교를 졸업한 후 Schenker Global Cargo에서 근무했습니다. 몇 년간의 작업 끝에 그는 기술 감독관으로 베이징과 상하이에 파견되었습니다. 그는 많은 돈을 저축할 수 있었을 뿐만 아니라 매년 부모님을 중국으로 초대했습니다.
세 번째 이유는 독일에서 교육에 대한 접근이 언제든지 누구에게나 매우 열려 있기 때문입니다. 기술자에 종사하는 사람이 "경로 변경"을 원하면 응용 기술 대학에 지원하여 추가 학습을 할 수 있으며 졸업 후 국가에서 인정하는 석사 학위를 취득할 수 있습니다. 물론 튜터링을 통해 "Abitur"(완전 중등학교 졸업장)를 취득한 후 종합 대학에 지원하여 석사 또는 박사 학위를 취득할 수도 있습니다. 생활과 배움의 전형인 독일은 학교에 다니는 데 나이 제한이 없다. 따라서 대학 강의실에서 백발의 노인과 할머니를 본다면 전혀 놀라운 일이 아닙니다.
독일인은 보편적인 평등 개념을 가지고 있기 때문에 기술자도 더 높은 소득을 누리고 언제든지 더 많은 연구를 위해 고등 교육 기관에 들어갈 수 있으므로 많은 독일인은 대학 학위를 위해 경쟁하는 것보다 기술자가 되는 것을 선호합니다. 이 때문에 독일에는 "별을 올려다보는" 사상가가 많을 뿐만 아니라 "현실적인" 행동가도 많습니다.
